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本文摘要:为了充分发挥郑州高新区中坚教师在教育教育改革中的模板、指导,调动老师们参加教育研究的积极性,交流先进设备的教育经验,提高区小学语文教师队伍的整体素质,提高语文课堂教学的整体质量,4月25日,高新区社会事业局教育研究和智能教育发展中心主办,郑州高新区实验小学主办的基于学科核心素养的课堂形态研究和实践中小学语文中坚教师培训在三楼报告厅成功。

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为了充分发挥郑州高新区中坚教师在教育教育改革中的模板、指导,调动老师们参加教育研究的积极性,交流先进设备的教育经验,提高区小学语文教师队伍的整体素质,提高语文课堂教学的整体质量,4月25日,高新区社会事业局教育研究和智能教育发展中心主办,郑州高新区实验小学主办的基于学科核心素养的课堂形态研究和实践中小学语文中坚教师培训在三楼报告厅成功。25日上午,杭州师范大学人文学院的申报教授给了我们怎么上好课?目标确认和内容权衡的观点的精彩报告。

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他在报告中认为教育要做三个筛子、关注主体、不道德、条件、程度四个字母,领导全体中坚教师根据三个课例进行分析。他用幽默幽默的语言融合了语文学科的课程标准,生动地向老师们分析了如何本化课程标准,在老师们关注课文拒绝和文本类型的同时,还要注意学生的学情理解,老师们纷纷受益。

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下午,在朱魏老师的指导下,学生分组根据自律准备情况开展集体准备研讨。每个小组推荐一个代表向所有教师讲课。中坚教师们充分挖掘教材的内涵,精心创造教育情况,各自展示了精彩的讲课。同时,当场改变了教育设计、课件,展开了最后的原稿。

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分享后,专家对学生讲课情况进行了评论、识别和指导。这次语文中坚教师的特殊训练活动,体现了中坚教师的教育、教育研究的实力,为全体语文教师互相学习、交流研究构筑了机会,在增了年长教师教育教育理念的变化、专业水平的提高的同时,为语文学科的以前教育工作奠定了坚实的基础。

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